Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern
Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I
| dc.contributor.author | Steiner, Erich | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-18T15:51:28Z | |
| dc.date.available | 2021-05-18T15:51:28Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.identifier | ONIX_20210518_9783658330620_27 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/48714 | |
| dc.language | German | |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education | |
| dc.subject.classification | bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning | en_US |
| dc.subject.other | Education, general | |
| dc.subject.other | Personal Development | |
| dc.subject.other | Childhood Education | |
| dc.subject.other | Didactics and Teaching Methodology | |
| dc.subject.other | Educational Research | |
| dc.subject.other | Pedagogy | |
| dc.subject.other | Elterliche schulbezogene Unterstützung | |
| dc.subject.other | Übertritt | |
| dc.subject.other | Wertüberzeugungen | |
| dc.subject.other | Kontrollüberzeugungen | |
| dc.subject.other | Motivierung | |
| dc.subject.other | Sprachliche Praktiken | |
| dc.subject.other | Open Access | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Adult education, continuous learning | |
| dc.title | Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern | |
| dc.title.alternative | Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Das vorliegende Open-Access-Buch untersucht die sprachlichen Motivierungspraktiken von Eltern und zeigt Handlungsoptionen auf, wie diese verbessert werden könnten. Eltern üben mit ihren Einstellungen, Aspirationen und Leistungserwartungen einen großen Einfluss auf die schulbezogenen Wertorientierungen und leistungsbezogenen Selbstbilder ihrer Kinder aus. Aber wie gehen Eltern konkret vor, wenn sie ihre Kinder in häuslichen Gesprächen für Schule und Unterricht zu motivieren suchen – namentlich, wenn die Grundschulempfehlung nicht ihren Aspirationen zu entsprechen droht? | |
| oapen.identifier.doi | 10.1007/978-3-658-33062-0 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 | |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | |
| oapen.relation.isbn | 9783658330620 | |
| oapen.collection | Swiss National Science Foundation (SNF) | |
| oapen.imprint | Springer Fachmedien Wiesbaden | |
| oapen.pages | 768 | |
| oapen.grant.number | [grantnumber unknown] |
