Schulbezogene Motivierungspraktiken von Eltern
Verbale Wert- und Kontrollzuschreibungen gegenüber Kindern beim Übertritt in die Sekundarstufe I
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Swiss National Science Foundation (SNF)Language
GermanAbstract
Das vorliegende Open-Access-Buch untersucht die sprachlichen Motivierungspraktiken von Eltern und zeigt Handlungsoptionen auf, wie diese verbessert werden könnten. Eltern üben mit ihren Einstellungen, Aspirationen und Leistungserwartungen einen großen Einfluss auf die schulbezogenen Wertorientierungen und leistungsbezogenen Selbstbilder ihrer Kinder aus. Aber wie gehen Eltern konkret vor, wenn sie ihre Kinder in häuslichen Gesprächen für Schule und Unterricht zu motivieren suchen – namentlich, wenn die Grundschulempfehlung nicht ihren Aspirationen zu entsprechen droht?
Keywords
Education, general; Personal Development; Childhood Education; Didactics and Teaching Methodology; Educational Research; Pedagogy; Elterliche schulbezogene Unterstützung; Übertritt; Wertüberzeugungen; Kontrollüberzeugungen; Motivierung; Sprachliche Praktiken; Open Access; Education; Adult education, continuous learningDOI
10.1007/978-3-658-33062-0ISBN
9783658330620, 9783658330620Publisher
Springer NaturePublisher website
https://www.springernature.com/gp/products/booksPublication date and place
2021Grantor
Imprint
Springer Fachmedien WiesbadenClassification
Education
Adult education, continuous learning
Education
Adult education, continuous learning