Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität : Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung

doi:10.25656/01:18061

dc.contributor.editor	Stechow, Elisabeth von
dc.contributor.editor	Hackstein, Philipp
dc.contributor.editor	Müller, Kirsten
dc.contributor.editor	Esefeld, Marie
dc.contributor.editor	Klocke, Barbara
dc.date.accessioned	2021-11-15T15:28:57Z
dc.date.available	2021-11-15T15:28:57Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier	ONIX_20211115_9783781522879_48
dc.identifier.uri	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51519
dc.language	German
dc.subject.classification	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion	en_US
dc.subject.classification	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs	en_US
dc.subject.other	Inklusion
dc.subject.other	Integration
dc.subject.other	Normalität
dc.subject.other	Vielfalt
dc.subject.other	Differenzierung
dc.subject.other	Normalisierung
dc.subject.other	Sonderpädagogik
dc.subject.other	Erziehungsphilosophie
dc.subject.other	Menschenrechte
dc.subject.other	Exklusion
dc.subject.other	Integrative Schule
dc.subject.other	Integrative Pädagogik
dc.subject.other	Integrative Beschulung
dc.subject.other	Partizipation
dc.subject.other	Benachteiligung
dc.subject.other	Ungleichheit
dc.subject.other	Gerechtigkeit
dc.subject.other	Differenzierender Unterricht
dc.subject.other	Schule
dc.subject.other	Bildungspolitik
dc.subject.other	Fremdheit
dc.subject.other	Subjektorientierung
dc.subject.other	Bildungsprozess
dc.subject.other	Subjekt <Phil>
dc.subject.other	Demokratische Bildung
dc.subject.other	Lernprozess
dc.subject.other	Schüler-Lehrer-Beziehung
dc.subject.other	Bildungsbegriff
dc.subject.other	Reziprozität
dc.subject.other	Sonderpädagogischer Förderbedarf
dc.subject.other	Verhaltensauffälligkeit
dc.subject.other	Schulsport
dc.subject.other	Körperkultur
dc.subject.other	Körperbehinderung
dc.subject.other	Geistige Behinderung
dc.subject.other	Emotionale Entwicklung
dc.subject.other	Soziale Entwicklung
dc.subject.other	Autonomie
dc.subject.other	Flüchtling
dc.subject.other	Leistungsorientierung
dc.subject.other	Systemtheorie
dc.subject.other	Kindertagesstätte
dc.subject.other	Schulreform
dc.subject.other	Schulentwicklung
dc.subject.other	Deutschland
dc.subject.other	Österreich
dc.subject.other	Thailand
dc.subject.other	Inclusion
dc.subject.other	Normalization (Disabilities)
dc.subject.other	Remedial instruction sciences
dc.subject.other	Special education for the handicapped
dc.subject.other	Special needs education
dc.subject.other	Philosophy of education
dc.subject.other	Human rights
dc.subject.other	Inclusive education
dc.subject.other	Inclusive school
dc.subject.other	Integrative education
dc.subject.other	Disadvantage
dc.subject.other	Justice
dc.subject.other	Differentiated teaching
dc.subject.other	School
dc.subject.other	Educational policy
dc.subject.other	Strangeness
dc.subject.other	Educational process
dc.subject.other	Learning process
dc.subject.other	Pupil-teacher relation
dc.subject.other	Pupil-teacher relationship
dc.subject.other	Concept of education
dc.subject.other	Special Educational Needs
dc.subject.other	School sports
dc.subject.other	Physical handicap
dc.subject.other	Oligophrenia
dc.subject.other	Social change
dc.subject.other	Social development
dc.subject.other	Autonomy
dc.subject.other	Refugee
dc.subject.other	Achievement orientation
dc.subject.other	System theory
dc.subject.other	Day nursery
dc.subject.other	School reform
dc.subject.other	School development
dc.subject.other	Germany
dc.subject.other	Austria
dc.title	Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität
dc.title.alternative	Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
dc.type	book
oapen.abstract.otherlanguage	Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befindlichen Akteur*innen und Praktiken weiterhin auf ihre Verstrickungen in die Reproduktion von Ausgrenzung und sozialer Ungleichheit hin thematisiert werden. So finden sich in diesem Band Beiträge zu folgenden Schwerpunkten: Grundfragen der Inklusion, Subjekttheoretische Perspektiven im Rahmen der Inklusion, Pädagogik und Bildung aus menschenrechtlicher und demokratischer Perspektive, Mechanismen der Exklusion und Inklusion sowie Inklusive Schulentwicklung.
oapen.identifier.doi	10.25656/01:18061
oapen.relation.isPublishedBy	9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173
oapen.relation.isbn	9783781522879
oapen.relation.isbn	9783781557284
oapen.pages	236
oapen.place.publication	Bad Heilbrunn

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Name:: 9783781522879.pdf
Size:: 1.574Mb
Format:: PDF
ISBN:: 9783781522879
License:: https://creativecommons.org/li ...

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