Hochschule auf Abstand

Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

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Contributor(s)
Neiske, Iris (editor)
Osthushenrich, Judith (editor)
Schaper, Niclas (editor)
Trier, Ulrike (editor)
Vöing, Nerea (editor)
Language
German
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Abstract
Trotz massiver Förderungen für die Digitalisierung ist die Präsenzlehre noch immer der Standard an deutschen Hochschulen. Aufgrund des Physical Distancing im Zuge der Corona-Pandemie musste sie jedoch kurzfristig fast vollständig digitalisiert werden. Die Beiträge des Bandes bieten einen multiperspektivischen Zugang zu den damit verbundenen Herausforderungen und beleuchten, wie die verschiedenen Akteur*innen die Umstellung auf digitale Lehr- und Lernformate umgesetzt und erlebt haben. Durch die Zusammenführung der verschiedenen Sichtweisen können die Bedarfe und Wünsche der einzelnen Akteursgruppen zusammengebracht und bei der nachhaltigen Weiterentwicklung der Hochschullehre besser berücksichtigt werden.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/52120
Keywords
Hochschule; Hochschullehre; Digitalisierung; Physical Distancing; Didaktik; Digitale Medien; Verwaltung; Bildung; Wissenschaft; Bildungsforschung; Bildungspolitik; Bildungssoziologie; Universität; Pädagogik; University; University Teaching; Digitalization; Didactics; Digital Media; Administration; Education; Science; Educational Research; Educational Policy; Sociology of Education; Pedagogy
DOI
10.14361/9783839456903
ISBN
9783839456903, 9783837656909, 9783839456903
Publisher
transcript Verlag
Publisher website
https://www.transcript-verlag.de/
Publication date and place
Bielefeld, 2021
Imprint
transcript Verlag
Series
Hochschulbildung: Lehre und Forschung, 3
Classification
Philosophy and theory of education
Educational strategies and policy
Pages
370
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/