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    L’enseignement du français et le défi du numérique

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    Contributor(s)
    Capt, Vincent (editor)
    Depeursinge, Mathieu (editor)
    Florey, Sonya (editor)
    Language
    French
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    Abstract
    La didactique du français ne peut faire l’économie de penser les effets des nouvelles technologies sur le français et sur son enseignement, au risque soit de perdre son adéquation au réel, soit de manquer d’un recul critique nécessaire pour se prémunir d’éventuels effets dommageables. L’enjeu de cet ouvrage est d’explorer, de part et d’autre de la frontière scolaire, traditionnellement étanche, les jeux de circulation et d’innovation qui en marquent la rénovation. Dans un premier temps sont regroupés les articles qui mettent au jour le renouvellement des pratiques enseignantes traditionnelles, la redéfinition de certains savoirs scolaires, la promotion du travail collaboratif, l’usage inédit des hyperliens et l’exploration de la multimodalité. Dans un second temps, plusieurs articles étudient les pratiques communicationnelles sur les réseaux sociaux et les plateformes de sociabilité numérique, ainsi que le possible usage de celles-ci pour établir des liens plus serrés entre l’école et la vie des élèves, voire d’imaginer de nouvelles voies d’actualisation du savoir et de la culture, à même de garantir la transmission, au cœur des ruptures induites par ces nouveaux medias eux-mêmes.
    URI
    https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/52994
    Keywords
    Capt; défi; enseignement; français; L’enseignement; multimodalité; numérique
    DOI
    10.3726/b16233
    ISBN
    9783034339100, 9783034339117, 9783034339124, 9783034321976, 9783034339100
    Publisher
    Peter Lang International Academic Publishers
    Publisher website
    https://www.peterlang.com/
    Publication date and place
    Bern, 2020
    Series
    Exploration, 190
    Classification
    Language teaching and learning
    Teaching of a specific subject
    Pages
    140
    Rights
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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