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dc.contributor.authorFranz, Julia
dc.date.accessioned2022-04-27T05:32:11Z
dc.date.available2022-04-27T05:32:11Z
dc.date.issued2009
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/54208
dc.description.abstractDer demografische Wandel stellt neue Anforderungen an das Bildungssystem. Angebote intergenerationellen Lernens gewinnen in der Erwachsenenbildung daher zunehmend an Bedeutung. Erwachsenenbildner/-innen stehen bei der Entwicklung intergenerationeller Bildungsveranstaltungen vor der Herausforderung Lernprozesse zwischen den Generationen - die sonst eher beiläufig im Alltags- und Familienleben geschehen - durch gezielte Lernangebote zu ermöglichen. Die Autorin geht in ihrem Buch empirisch der Frage nach, wie Erwachsenenbildner/-innen mit dieser Herausforderung umgehen und wie intergenerationelle Lernprozesse gestaltet und umgesetzt werden können. Die gewonnenen Erkenntnisse ermöglichen Aussagen über die Professionalisierung und Qualifizierung von Erwachsenenbildner/-innen im Hinblick auf intergenerationelles Lernen und geben Anregungen für die Forschung und erwachsenenpädagogische Praxis.
dc.languageGerman
dc.subject.classificationbic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
dc.subject.otherEducation
dc.subject.otherAdult & Continuing Education
dc.titleIntergenerationelles Lernen ermöglichen
dc.title.alternativeOrientierungen zum Lernen der Generationen in der Erwachsenenbildung (Volume 14)
dc.typebook
oapen.identifier.doihttps://doi.org/10.3278/6001629w
oapen.relation.isPublishedBywbv Media
oapen.relation.isFundedByb818ba9d-2dd9-4fd7-a364-7f305aef7ee9
oapen.collectionKnowledge Unlatched (KU)
oapen.imprintwbv Media GmbH & Co. KG
oapen.identifierhttps://openresearchlibrary.org/viewer/f3863b43-5861-47de-b6aa-f6073d08e273
oapen.identifier.isbn9783763933457


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