Selbst organisiertes Lernen am Gymnasium
Eine Untersuchung interindividueller Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit der Lernerautonomie
| dc.contributor.author | Hilbe, Robert | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-10T10:08:08Z | |
| dc.date.available | 2022-08-10T10:08:08Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/57849 | |
| dc.description.abstract | Independent knowledge acquisition and learning organisation are key qualifications of the information society. The Mixed Methods study examines inter-individual differences among pupils in dealing with self-organised learning at secondary school level. Four types of learners are identified, which are characterised in more detail by a content-analysis of interviews and two case studies. Recommendations for the design of self-organised learning units are derived from the results. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools | en_US |
| dc.subject.other | learning strategies;Lernstrategien;mixed methods;motivation;qualitative content analysis;qualitative Inhaltsanalyse;selbst gesteuertes Lernen;Selbstbestimmung;Selbstwirksamkeit;self-determination;self-directed learning;self-efficacy;subjective learning concepts;subjektive Lernkonzepte | en_US |
| dc.title | Selbst organisiertes Lernen am Gymnasium | en_US |
| dc.title.alternative | Eine Untersuchung interindividueller Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit der Lernerautonomie | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Selbständige Wissensaneignung und Lernorganisation sind Schlüsselqualifikationen der Informationsgesellschaft. Die Mixed-Methods-Studie untersucht interindividuelle Unterschiede bei Schülerinnen und Schülern im Umgang mit dem selbst organisierten Lernen am Gymnasium. Es werden vier Lernertypen identifiziert, die durch eine inhaltsanalytische Auswertung von Interviews und zwei Fallbeispiele genauer charakterisiert werden. Aus den Ergebnissen werden Empfehlungen für die Gestaltung selbst organisierter Lerneinheiten abgeleitet. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.3224/96665026 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | c71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8 | en_US |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783966650267 | en_US |
| oapen.collection | Swiss National Science Foundation (SNF) | en_US |
| oapen.imprint | Budrich Academic Press | en_US |
| oapen.pages | 519 | en_US |
