Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz

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Contributor(s)
Eberth, Andreas (editor) cc
Goller, Antje (editor) cc
Günther, Julia (editor) cc
Hanke, Melissa (editor) cc
Holz, Verena (editor)
Krug, Alexandria (editor) cc
Rončević, Katarina (editor)
Singer-Brodowski, Mandy (editor) cc
Language
German
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Abstract
How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD.
 
Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt.
 
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/58893
Keywords
Bildung für nachhaltige Entwicklung;education for sustainable development;BNE;ESD;climate change;Klimawandel;digitalisation;Digitalisierung;inclusion;Inklusion;educational science;Erziehungswissenschaft;Fachdidaktik;subject didactics
DOI
10.3224/84742591
ISBN
9783847425915, 9783847417514
Publisher
Verlag Barbara Budrich
Publisher website
https://budrich.eu/
Publication date and place
2022
Grantor
Series
Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),
Classification
Moral and social purpose of education
Pages
348
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/