Schule und Unterricht im digitalen Wandel
Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
| dc.contributor.editor | Proske, Matthias | |
| dc.contributor.editor | Rabenstein, Kerstin | |
| dc.contributor.editor | Moldenhauer, Anna | |
| dc.contributor.editor | Thiersch, Sven | |
| dc.contributor.editor | Bock, Annekathrin | |
| dc.contributor.editor | Herrle, Matthias | |
| dc.contributor.editor | Hoffmann, Markus | |
| dc.contributor.editor | Langer, Anja | |
| dc.contributor.editor | Macgilchrist, Felicitas | |
| dc.contributor.editor | Wagener-Böck, Nadine | |
| dc.contributor.editor | Wolf, Eike | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-07T12:37:17Z | |
| dc.date.available | 2023-02-07T12:37:17Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61191 | |
| dc.description.abstract | The volume "Schule und Unterricht im digitalen Wandel" (School and Teaching in the Digital Transformation) explores perspectives of reconstructive-sensual research for the study of school and teaching in the digital transformation. Four empirical studies are presented and their findings are classified theoretically and methodologically. The studies are interested in the changes as well as the stability of practices in the classroom when digital media are used. And they investigate how students and teachers interpret the transformation processes that accompany digitization. The research perspectives generated are contoured in greater depth by the discussion of the studies' findings with regard to central questions of digital transformation and its research at the end of the volume. | en_US |
| dc.language | German | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education | en_US |
| dc.subject.other | Digitalisierung, Medienkompetenz, Schule, Unterrichtsforschung, Schulforschung, digitale Medien, Tablet Klassen, Evaluierung, Open Access | en_US |
| dc.title | Schule und Unterricht im digitalen Wandel | en_US |
| dc.title.alternative | Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Der Band „Schule und Unterricht im digitalen Wandel“ lotet Perspektiven einer rekonstruktiv-sinnverstehenden Forschung für die Untersuchung von Schule und Unterricht im digitalen Wandel aus. Es werden vier empirische Studien vorgestellt und ihre Befunde theoretisch und methodisch eingeordnet. Die Studien interessieren sich für die Veränderungen wie auch die Stabilität von Praktiken im Unterricht, wenn digitale Medien genutzt werden. Und sie untersuchen, wie Schüler:innen und Lehrkräfte die mit der Digitalisierung einhergehenden Transformationsprozesse deuten. Die generierten Forschungsperspektiven werden durch die Diskussion der Erträge der Studien im Hinblick auf zentrale Fragen des digitalen Wandels und seine Erforschung am Ende des Bandes vertiefend konturiert. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.35468/5992 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 9a084ee3-3f86-4be2-81d6-89c9fbc5f173 | en_US |
| oapen.relation.isFundedBy | 631ac483-8bae-460f-9987-c3f4e4b98bb5 | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783781525504 | en_US |
| oapen.pages | 186 | en_US |
| oapen.place.publication | Bad Heilbrunn | en_US |
| oapen.remark.public | Funder name: Fachinformationsdienst Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft und ein Netzwerk wissenschaftlicher Bibliotheken zur Förderung von Open Access in der Erziehungswissenschaft, Bildungsforschung und Fachdidaktik |
