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    Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht

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    Contributor(s)
    Schmeinck, Daniela (editor)
    Michalik, Kerstin (editor)
    Goll, Thomas (editor)
    Language
    German
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    Abstract
    Our world today is characterized by accelerated social, technological, and digital change, as well as a plurality of lifestyles. These developments offer new opportunities for teaching and learning in science education, but at the same time they also pose new challenges for science education. How do educational and learning processes have to be designed with regard to a democratic, pluralistic and digital society and an unpredictable future in order to prepare students to deal with diversity, uncertainty and complexity in a critical and constructive way? What innovations in science education and its didactics are necessary to achieve this? This volume examines the challenges and future perspectives for science education in relation to digitization and digitality, sustainability and education for sustainable development, democracy education and political education, uncertainty, non-knowledge and questioning of previous certainties, as well as under cross-perspective and perspective-related issues.
     
    Unsere heutige Welt ist durch einen beschleunigten gesellschaftlichen, technologischen und digitalen Wandel sowie eine Pluralität von Lebensentwürfen und Lebensstilen geprägt. Diese Entwicklungen bieten für das Lehren und Lernen im Sachunterricht neue Möglichkeiten, gleichzeitig stellen sie den Sachunterricht jedoch auch vor neue Herausforderungen. Wie müssen Bildungs- und Lernprozesse im Hinblick auf eine demokratische, pluralistische und durch Digitalität geprägte Gesellschaft und auf eine nicht vorhersehbare Zukunft gestaltet werden, um Schüler*innen darauf vorzubereiten, mit Vielfalt, Ungewissheit und Komplexität kritisch und konstruktiv umzugehen? Welche Innovationen des Sachunterrichts und seiner Didaktik sind dafür notwendig? Der vorliegende Band beleuchtet die Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht in Bezug auf die Digitalisierung und Digitalität, auf Nachhaltigkeit und Bildung für Nachhaltige Entwicklung, auf Demokratiebildung und politische Bildung, auf Ungewissheit, Nicht-Wissen und Infragestellen bisheriger Gewissheiten sowie unter perspektivenübergreifenden und perspektivenbezogenen Fragestellungen.
     
    URI
    https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/61403
    Keywords
    Sachunterricht; GDSU; Demokratiebildung; Didaktik, Lehrerinnenbildung, Gamification, game-based learning, Digitalisierung, Digitalität, digitale Medien, Lern-App, Globales Lernen, Sachunterrichtsstudierende, politische Bildung, Medienpolitik, Demokratieförderung, open access, GDSU-Jahrestagung 2022
    DOI
    10.35468/5998
    ISBN
    9783781525566, 9783781559981
    Publisher
    Verlag Julius Klinkhardt
    Publication date and place
    Bad Heilbrunn, 2023
    Series
    Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, 33
    Classification
    Education
    Pages
    216
    Rights
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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