(Auto-)Biographische Texte im Literaturunterricht

Fachwissenschaftliche Grundlagen und fachdidaktische Perspektiven

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Author(s)
Pauldrach, Matthias
Language
German
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Abstract
Die Reflexion (auto-)biographischer Schreibweisen und Textformen zählt zu den zentralen Aufgaben des Deutschunterrichts. Autobiographisches Schreiben in Online-Medien dominiert ebenso die Lebenswelt Jugendlicher wie eine zunehmende Personalisierung politischer und gesellschaftlicher Debatten. Die Studie bildet die gegenwärtige biographietheoretische Diskussion ab und macht auf dieser Grundlage konkrete Vorschläge für die didaktische Arbeit mit (auto-)biographischen Texten im Unterricht. Sie soll dazu anregen, im Literaturunterricht verstärkt (auto-)biographische Texte für literaturhistorische, interpretatorische und ästhetische Lernprozesse zu nutzen. .
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/75551
Keywords
Auto; Autobiographisches Schreiben; Autorbiographie; Biographe und Literaturgeschichte; Biographische; Biographische Interpretation; Biographische Kontextualisierung; Didaktik der Autobiographie; Didaktik der Biographie; fachdidaktische; Fachwissenschaftliche; Grundlagen; Interpretationskompetenz; Literaturunterricht; Matthias; Michael; Neue Medien; Pauldrach; Perspektiven; Rücker; Schulbuchanalyse; Texte
DOI
10.3726/b20772
ISBN
9783631896006, 9783631896013, 9783631895993, 9783631896006
Publisher
Peter Lang International Academic Publishers
Publisher website
https://www.peterlang.com/
Publication date and place
Bern, 2023
Classification
Literary studies: fiction, novelists & prose writers
Literary studies: general
Teaching skills & techniques
Pages
450
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0