Sondierungen des Pädagogischen : Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie

dc.contributor.author	Schäfer, Alfred
dc.date.accessioned	2024-01-26T15:09:23Z
dc.date.available	2024-01-26T15:09:23Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier	ONIX_20240126_9783779975939_119
dc.identifier.uri	https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87305
dc.language	German
dc.subject.classification	thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education	en_US
dc.subject.other	Erziehungswissenschaft
dc.subject.other	Kindheit
dc.subject.other	Schule
dc.subject.other	Pädagogik
dc.subject.other	Öffentlichkeit
dc.title	Sondierungen des Pädagogischen
dc.title.alternative	Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie
dc.type	book
oapen.abstract.otherlanguage	Pädagogische Wirklichkeiten sind umstrittene Wirklichkeiten. Kategoriale Grundlegungsversuche erweisen sich als Perspektiven auf eine sich ihnen entziehende Komplexität; empirisch-qualitative Herangehensweisen arbeiten sich angesichts einer drohenden Kontingenz an Kriterien einer möglichen Bedeutungszuschreibung ab. Zugleich scheinen die theoretischen und empirischen Probleme nicht unabhängig voneinander zu sein. Die hier versammelten Texte untersuchen Einsätze und Strategien, die von diesen Schwierigkeiten einer kategorialen Begründbarkeit und empirischen Zugänglichkeit des Pädagogischen ihren Ausgang nehmen.
oapen.relation.isPublishedBy	76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd
oapen.relation.isbn	9783779975922
oapen.imprint	Beltz Juventa
oapen.pages	310