Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten?
Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie
| dc.contributor.editor | Gojny, Tanja | |
| dc.contributor.editor | Schwarz, Susanne | |
| dc.contributor.editor | Witten, Ulrike | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-02T16:04:24Z | |
| dc.date.available | 2024-02-02T16:04:24Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier | ONIX_20240202_9783839468579_37 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87489 | |
| dc.language | German | |
| dc.relation.ispartofseries | Religion und Bildung diskursiv | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education | en_US |
| dc.subject.other | Religionsunterricht | |
| dc.subject.other | Religion | |
| dc.subject.other | Lehrplan | |
| dc.subject.other | Religionspädagogik | |
| dc.subject.other | Didaktik | |
| dc.subject.other | Schule | |
| dc.subject.other | Bildung | |
| dc.subject.other | Religionswissenschaft | |
| dc.subject.other | Bildungsforschung | |
| dc.subject.other | Bildungstheorie | |
| dc.subject.other | Religious Education | |
| dc.subject.other | Didactics | |
| dc.subject.other | School | |
| dc.subject.other | Education | |
| dc.subject.other | Religious Studies | |
| dc.subject.other | Educational Research | |
| dc.subject.other | Theory of Education | |
| dc.title | Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? | |
| dc.title.alternative | Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | »Wie kommen die Inhalte in den Religionsunterricht?« Diese Frage führt direkt ins Zentrum der Religionspädagogik. Aktuelle Herausforderungen für religiöse Bildung wie Säkularisierung und Pluralisierung sowie neue Anforderungen, z.B. im Zuge von Kompetenzorientierung und Digitalisierung, stellen die Frage nach den Inhalten neu und vehement. Die Beiträger*innen bringen aus historischer, systematischer, normativer und empirischer Perspektive diesen Diskurs voran. Damit liefern sie unverzichtbare Grundlagen für alle, die für die Auswahl und Didaktisierung religionsunterrichtlicher Inhalte in Theorie und Praxis verantwortlich sind. | |
| oapen.identifier.doi | 10.14361/9783839468579 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c | |
| oapen.relation.isbn | 9783839468579 | |
| oapen.relation.isbn | 9783837668575 | |
| oapen.series.number | 1 | |
| oapen.pages | 402 | |
| oapen.place.publication | Bielefeld |
