Übergänge mit Klasse
Klassismus im Kontext von Übergangsgestaltung
Contributor(s)
Siegert, Karolina (editor)
Handelmann, Antje (editor)
Language
GermanAbstract
Der Sammelband thematisiert die Verbindung zwischen der Übergangsgestaltung von als benachteiligt geltenden Zielgruppen und der Differenzdimension Klasse, um zu verstehen, inwiefern Klasse als eine bislang zu wenig betrachtete Differenzdimension im Feld der Übergangsforschung und -beratung bedeutsam ist. Die Beiträge des Bandes verdeutlichen, dass pädagogische Handlungsfelder und Institutionen klassenspezifische Prozesse oder Positionierungen hervorbringen. Damit wird gleichzeitig auch eine reflexive Auseinandersetzung im Kontext der Professionalisierung, aber auch der erziehungswissenschaftlichen Disziplinen (Sozial- und Sonderpädagogik, Soziale Arbeit) sichtbar.; The anthology addresses the connection between the transition design of target groups considered to be disadvantaged and the difference dimension of class in order to understand the extent to which class is significant as a difference dimension that has so far received too little attention in the field of transition research and counselling.
Keywords
Klasse; Klassismus; Übergänge; Übergangsforschung; Übergangsregime; soziale Ungleichheiten; Benachteiligung; Behinderung; Adoleszenz; Beratung; Intersektionalität; Jugend; Ausbildung; Beruf; SchulsozialarbeitDOI
10.35468/6087ISBN
9783781560871, 9783781526334, 9783781560871Publisher
Verlag Julius KlinkhardtPublication date and place
Bad Heilbrunn, 2024Classification
Social pedagogy
Schools and pre-schools
Teaching of students with different educational needs