Auf ihrer vierten Jahrestagung in Vechta befaßte sich die Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts mit dem Thema „ Studieren für den Sachunterricht — Barrieren überwinden". Dieser Band enthält eine Auswahl der Tagungsbeiträge: einen Blick auf die Lehrerbildung aus der jeweiligen Sicht eines für die Planung zuständigen Ministerialbeamten und eines Hochschullehrers, unterschiedliche Anforderungen des Grundschulcurriculums an die Lehrerausbildung im Ausland (Dänemark, USA), Theorie und Praxis als korrespondierende Bezugspunkte forschenden Lernens im Studium. Ferner werden die Anforderungen verschiedener Aufgabenbereiche und Inhalte an das Studium für den Sachunterricht aufgezeigt, wie didaktisches Laboratorium, regionale Sachunterrichtssammlung, technische Bildung, „ Rasse" und Diskriminierung, Umwelterziehung und chemische Inhalte.; At its fourth annual conference in Vechta, the Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Society for the Didactics of Science Teaching) focussed on the topic "Studying for Science Teaching - Overcoming Barriers". This volume contains a selection of the conference papers: a view of teacher training from the respective perspectives of a ministry official responsible for planning and a university lecturer, different requirements of the primary school curriculum for teacher training abroad (Denmark, USA), theory and practice as corresponding points of reference for research-based learning in the degree programme. Furthermore, the requirements of different areas of responsibility and content for the study programme in subject teaching are shown, such as didactic laboratory, regional subject teaching collection, technical education, "race" and discrimination, environmental education and chemical content.