Seit ihrer Gründung im Jahr 1974 versteht sich die Laborschule Bielefeld als „eine Schule für alle“: Kein Kind und kein Jugendlicher soll vom gemeinsamen Schulbesuch ausgeschlossen werden. Bis heute ist die Haltung für die Schule tragend, die Verschiedenheit der Schülerinnen und Schüler als großen Reichtum und eine Bereicherung zu sehen, die eine Vielzahl an Lernchancen für alle eröffnet. Im vorliegenden Band wird die aktuelle Kultur der Inklusion aus verschiedenen Perspektiven und in Bezug auf unterschiedliche Problemstellungen nachgezeichnet: vom Fachunterricht über die Rolle der sonderpädagogischen Lehrkräfte bis hin zu Fragen schulischer Organisation. Einige der Beteiligten – Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrkräfte sowie Sozialpädagoginnen und -pädagogen – kommen selbst zu Wort. So wird mit diesem Band ein Bild über 45 Jahre Erfahrung einer gelebten Inklusion im Alltag nachgezeichnet.; Since its foundation in 1974, the Laborschule Bielefeld has seen itself as "a school for all": no child or young person should be excluded from attending school together. To this day, the school's guiding principle is to see the diversity of its pupils as a great asset and an enrichment that opens up a multitude of learning opportunities for all. This volume traces the current culture of inclusion from various perspectives and in relation to different issues: from subject teaching to the role of special needs teachers and questions of school organisation. Some of those involved - pupils, parents, teachers and social pedagogues - have their say. This volume paints a picture of 45 years of experience of inclusion in everyday life.