Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht
Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
DownloadContributor(s)
Wilm, Gianna (editor)
Koßmann, Raphael (editor)
Böse, Sarah (editor)
Fabel-Lamla, Melanie (editor)
Meyer-Jain, Cara (editor)
Language
GermanAbstract
This volume brings together contributions from educational science and subject didactics that deal with the practice of inclusive teaching on the basis of video material. The aim is to explore the potential of videographic research into inclusive teaching and to provide an overview of current topics, questions and research method(olog)ical approaches. Der Band führt erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge zusammen, die sich auf der Basis von Videomaterial mit der Praxis inklusiven Unterrichts befassen. Ziel ist es, Potentiale videographischer Erforschung von inklusivem Unterricht auszuloten und einen Überblick über aktuelle Themen, Fragestellungen sowie forschungsmethod(olog)ische Zugänge zu geben. Dabei zeigt sich, dass die Herangehensweisen an das Videomaterial vielfältig sind und von Analysen, die dicht an Beschreibungen des fließenden Bildmaterials ansetzen und neben sprachlichen Bezügen auch die materiellleibliche Dimension des unterrichtlichen Geschehens einbeziehen, bis hin zu Ansätzen reichen, in denen das Videomaterial eher zur Absicherung der an schriftsprachlichen Protokollen gebildeten Interpretationen herangezogen wird.
Keywords
Videographie;Inklusion;inklusiver Unterricht;videobasierte Forschung;fachliche Partizipation;Differenzherstellung;Differenzreproduktion;Professionalisierung;multiprofessionelle KooperationDOI
10.35468/6098ISBN
9783781526433, 9783781524828, 9783781559196, 9783781526129, 9783781560666, 9783781560987Publisher
Verlag Julius KlinkhardtPublication date and place
Bad Heilbrunn, 2024Classification
Educational strategies and policy: inclusion