Inklusion und Grenzen

Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse

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Contributor(s)
Blaha, Kathrin (editor)
Boger, Mai-Anh (editor)
Geldner-Belli, Jens (editor)
Körner, Nadja (editor)
Moser, Vera (editor) cc
Walgenbach, Katharina (editor)
Collection
Goethe-Universität Frankfurt
Language
German
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Abstract
Inklusion ist ein mehrdeutiger sozialer, politischer und pädagogischer Begriff, der von einer Vielzahl an Disziplinen zunehmend auch als analytische Kategorie gefasst wird. Die Beiträger*innen erweitern diesen theoretisierenden Zugang und setzen dabei den Fokus auf das Verhältnis von Inklusion und Grenzen. Aus interdisziplinärer Perspektive zeigen sie, dass Grenzen und Grenzziehungen nicht nur dem Gegenstand Inklusion immanent sind, sondern Inklusion selbst die Logiken und Grenzen disziplinärer Diskurse verschiebt - was einen neuen Blick auf politische Partizipationsfragen, wechselseitige Zu- und Anerkennungsverhältnisse und pädagogische Imperative zulässt.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90700
Keywords
Inklusion; Teilhabe; Gerechtigkeit; Zugehörigkeit; Grenze; Anerkennung; Pädagogik; Bildung; Soziale Ungleichheit; Bildungspolitik; Bildungstheorie; Politische Soziologie; Inclusion; Participation; Justice; Belonging; Border; Politics of Acknowledgment; Pedagogy; Education; Social Inequality; Educational Policy; Theory of Education; Political Sociology
DOI
10.14361/9783839471081
ISBN
9783839471081, 9783837671087, 9783839471081
Publisher
transcript Verlag
Publisher website
https://www.transcript-verlag.de/
Publication date and place
Bielefeld, 2024
Series
Gesellschaft der Unterschiede, 87
Classification
Educational strategies and policy
Philosophy and theory of education
Social mobility
Pages
334
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/