Das Historische als Argument

Geschichtsbezuege in Bildungsdebatten

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Contributor(s)
Gather, Katharina (editor)
Schwerdt, Ulrich (editor)
Grube, Norbert (editor)
Language
German
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Abstract
In Bildungsdebatten spielen historische Argumente eine wichtige Rolle. Die Beiträge des Bandes fokussieren explizite und implizite argumentative Bezugnahmen auf „das Historische“ in unterschiedlichen thematischen, räumlichen und zeitlichen Bildungsreformkontexten. Ihr Spektrum reicht vom deutschen Humanismus um 1500 über Debatten zur Schulreform des 19. und 20. Jahrhunderts und bildungspolitische Ambitionen in Sozialen Bewegungen bis zu aktuellen erinnerungs- und geschichtspolitischen Diskursen. Aus verschiedenen methodologischen Perspektiven wird beleuchtet, wie und als was „das Historische“ im argumentativen Geflecht erscheint.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90840
Keywords
Adrian; Argument; Bildungsdebatten; Bildungsreform; deutscher Humanismus um 1500; Gather; Geschichtsbezüge; Grube; Historische; Historisches Argumentieren; Katharina; Norbert; Schulreform des 19. und 20. Jahrhunderts; Schwerdt; Stähli; Ulrich
DOI
10.3726/b20514
ISBN
9783631895740, 9783631895757, 9783631895733, 9783631895740
Publisher
Peter Lang International Academic Publishers
Publisher website
https://www.peterlang.com/
Publication date and place
Bern, 2024
Series
Studien zur Bildungsreform - Neue Folge, 2
Classification
Educational strategies and policy
Philosophy and theory of education
History of education
Social and cultural history
Pages
220
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0