Insegnare adagio
| dc.contributor.author | GOLA, GIANCARLO | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-08T16:27:58Z | |
| dc.date.available | 2024-07-08T16:27:58Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier | ONIX_20240708_9788857597652_356 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/92019 | |
| dc.language | Italian | |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNT Teaching skills and techniques | |
| dc.subject.other | Insegnare adagio | |
| dc.subject.other | Slow Teaching | |
| dc.subject.other | Educazione lenta | |
| dc.subject.other | Mente e conoscenza | |
| dc.subject.other | Slow education | |
| dc.subject.other | Brain and knowledge | |
| dc.subject.other | Science Slow | |
| dc.title | Insegnare adagio | |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | A cosa serve sostare lentamente in educazione? È forse scorgere i giusti equilibri tra una via rapida e una saggezza pigra alla conoscenza? Una scuola lenta non significa aspettative rilassate. Insegnare adagio sostiene l’attenzione paziente del discente al sapere; essa può produrre opportunità cognitive attive per la creazione di significati e di pensiero critico, che non possono essere sempre possibili con modalità di trasmissione delle informazioni e delle conoscenze accelerate. | |
| oapen.identifier.doi | 10.7413/1234-1234015 | |
| oapen.relation.isPublishedBy | 2df6f126-3ca0-470b-b396-6adec9745b54 | |
| oapen.relation.isFundedBy | 07f61e34-5b96-49f0-9860-c87dd8228f26 | |
| oapen.relation.isbn | 9788857597652 | |
| oapen.collection | Swiss National Science Foundation (SNF) | |
| oapen.place.publication | Milano-Udine | |
| oapen.grant.number | 10BP12_214603 | |
| oapen.grant.program | Open Access Books | |
| oapen.grant.project | Insegnare adagio. Un contributo alla didattica |
