Sozialer Aufstieg durch Bildung?
Theoretische Zugänge, empirische Einsichten
| dc.contributor.editor | Möller, Christina | |
| dc.contributor.editor | Blome, Frerk | |
| dc.contributor.editor | Reuter, Julia | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-09T13:27:24Z | |
| dc.date.available | 2024-12-09T13:27:24Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.uri | https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/95801 | |
| dc.language | German | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Bildungssoziologische Beiträge | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general | en_US |
| dc.subject.classification | thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology | en_US |
| dc.subject.other | Aufstieg;Bildung;Bildungsaufstieg;Bildungsgerechtigkeit;Bildungssoziologie;Biografie;Biografieforschung;Chancengerechtigkeit;soziale Herkunft;sozialer Aufstieg;Soziologie;Ungleichheit | en_US |
| dc.title | Sozialer Aufstieg durch Bildung? | en_US |
| dc.title.alternative | Theoretische Zugänge, empirische Einsichten | en_US |
| dc.type | book | |
| oapen.abstract.otherlanguage | Die Formel ›sozialer Aufstieg durch Bildung‹ gerät in Gegenwartsgesellschaften zunehmend in die Kritik. Längst wird die Figur des ›Aufsteigers‹ nicht mehr nur als Erfolgsmodell, sondern auch als Beleg für anhaltende Klassenunterschiede verstanden. Das Buch bündelt die in den unterschiedlichen Feldern von Kultur-, Migrations- und Ungleichheitssoziologie, Hochschul- wie (Bildungs-)Biographieforschung zum Teil isoliert geführten Diskurse rund um das Thema sozialer bzw. Bildungsaufstiege. Neben Zeitdiagnosen und Einblicken in kontroverse Debatten werden Befunde aus empirischen Studien präsentiert. | en_US |
| oapen.identifier.doi | 10.3262/978-3-7799-8376-7 | en_US |
| oapen.relation.isPublishedBy | 76b2dc7f-12f3-4431-ba8c-4f382f8870cd | en_US |
| oapen.relation.isbn | 9783779983750 | en_US |
| oapen.pages | 295 | en_US |
| oapen.place.publication | Weinheim | en_US |
