Politische Urteilsbildung von Jugendlichen zu komplexen Problemstellungen einer nachhaltigen Entwicklung
Eine Interventions- und Interviewstudie im Kontext schulischen und außerschulischen Lernens
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Das vorliegende Open-Access-Buch ist an der Schnittstelle der Didaktik der Politischen Bildung, der Bildung für nachhaltige Entwicklung und der empirischen Bildungsforschung verortet. Es wird der Frage nachgegangen, wie eine politische Urteilsbildung von Jugendlichen zu komplexen Problemstellungen einer nachhaltigen Entwicklung didaktisch unterstützt werden kann. Es wurde ein problem-, konflikt- sowie erfahrungsorientierter didaktischer Zugang, bei dem schulisches und außerschulisches Lernen miteinander kombiniert wurden, im Politikunterricht der gymnasialen Oberstufe im Rahmen einer Interventions- und Interviewstudie untersucht. Die Arbeit bietet Erkenntnisse zu didaktischen Anregungspotenzialen einer politischen Nachhaltigkeitsbildung in der Schule.
Keywords
Urteilsbildung; BNE; Bildung für nachhaltige Entwicklung; Politische Bildung; Außerschulisches Lernen; Nachhaltigkeit; Bildungswissenschaften; Urteilskompetenz; Politikdidaktik; PolitikunterrichtDOI
10.1007/978-3-658-46149-2ISBN
9783658461492, 9783658461485, 9783658461492Publisher
Springer NaturePublisher website
https://www.springernature.com/gp/products/booksPublication date and place
Wiesbaden, 2025Imprint
Springer Fachmedien WiesbadenClassification
Political science and theory