Das physikspezifische Mindset zum Studienbeginn
Fragebogenentwicklung und Aufbau einer Online-Intervention
Author(s)
Rehberg, Jana Marlies
Collection
Knowledge Unlatched (KU)Number
9fc3cdf5-48a5-47d5-bfd6-aa33d70d5e57Language
GermanAbstract
Gerade im Physikstudium zeigen sich hohe Abbruchquoten trotz guter schulischer Vorleistungen. Dies ist auch auf psychologische Faktoren wie das (Growth) Mindset zurückzuführen. Internationale Forschung zeigt, dass Lernende mit dieser (Wachstums-) Überzeugung motivierter und leistungsbereiter sind. Jedoch sind deutschsprachige Instrumente und Interventionen rar bzw. fehlen -- gerade im physikspezifischen Kontext. Es werden daher die Erkenntnisstufen aus fünf Jahrzehnten Forschung herausgearbeitet und daraus zwei Schwerpunkte abgeleitet:Zum einen wird die Entwicklung und Validierung eines deutschsprachigen Fragebogens zum physikspezifischen Mindset mit den Subskalen Anstrengungs- und Begabungsüberzeugung vorgestellt. Diese wurden zu fünf Messpunkten (113 N 541) validiert und dabei von bestehenden Skalen empirisch abgegrenzt. Sie eignen sich für zukünftige längsschnittliche Erhebungen des Mindsets.Zum anderen wird die Konzeption und Evaluation einer synergetischen Mindset-Lernstrategien-Intervention für Physik-Studienbeginnende nach den Prinzipien des Design-Thinkings präsentiert (N = 338). Es zeigen sich eine hohe Akzeptanz der selbstgesteuerten 45-minütigen Online-Intervention und eine positive Wirkung auf lernförderliche Überzeugungen -- insbesondere auch bei Studierenden marginalisierter Gruppen. Damit stellt diese Intervention eine geeignete Grundlage für die Weiterarbeit in zukünftigen Zyklen bzw. Epochen im Design-Based-Research zum (Growth) Mindset dar.
Keywords
Education; Science; Physics; PsychologyISBN
9783832558505Publisher
Logos Verlag BerlinPublisher website
https://www.logos-verlag.com/Publication date and place
2024Grantor
Imprint
Logos Verlag BerlinClassification
Education
Physics
Psychology