Bildung im Kontext von Flucht und Migration

Subjektbezogene und machtkritische Perspektiven

Thumbnail
Contributor(s)
Fritzsche, Bettina (editor)
Khakpour, Natascha (editor) cc
Riegel, Christine (editor)
Scheffold, Miriam (editor)
Warkentin, Stephanie (editor)
Language
German
Show full item record
Abstract
Die Teilhabemöglichkeiten in Bildung und Ausbildung gestalten sich für Jugendliche und junge Erwachsene, die migriert bzw. geflüchtet sind, immer noch als strukturell unzureichend. Spezifische Formate, den formalen Einbezug zu gestalten, wie etwa die sogenannten Vorbereitungsklassen, gehen dabei zuweilen mit Benachteiligungen oder symbolischer Ausgrenzung einher. Institutionelle und gesellschaftliche Verhältnisse zwischen Ein- und Ausgrenzung spiegeln sich nicht zuletzt in den (Bildungs-)Biographien jener wider, die sich in diesen beweisen müssen. Der Sammelband trägt Perspektiven und Erkenntnisse zusammen, die sich kritisch mit Bildungsverhältnissen und deren Erforschung im Kontext von Flucht und Migration beschäftigen.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/87440
Keywords
Flucht; Migration; Subjektivierung; Bildung; Soziale Ungleichheit; Macht; Globalisierung; Bildungstheorie; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Pädagogik; Fleeing; Subjectivation; Education; Social Inequality; Power; Globalization; Theory of Education; Educational Research; Sociology of Education; Pedagogy
DOI
10.14361/9783839463116
ISBN
9783839463116, 9783837663112, 9783839463116
Publisher
transcript Verlag
Publisher website
https://www.transcript-verlag.de/
Publication date and place
Bielefeld, 2024
Series
Pädagogik,
Classification
Philosophy and theory of education
Migration, immigration and emigration
Relating to migrant groups / diaspora communities or peoples
Pages
250
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/