Politik Inklusiver Bildung
Vom emanzipatorischen Anspruch zum schulbürokratischen Gegenprogramm
Author(s)
Svaton, Carla Jana
Collection
Swiss National Science Foundation (SNF)Language
GermanAbstract
Bildung soll inklusiv sein - diese normative Forderung ist Gegenstand zahlreicher Debatten. Vor diesem Hintergrund zeichnet Carla Jana Svaton ethnographisch die Governance einer integrativen Volksschule in der Schweiz nach und folgt dazu den bildungs- und schulpolitischen Kontroversen sowie lokalen Übersetzungsprozessen einer aktuellen Bildungsreform. Dabei ergründet sie nicht nur pädagogisch-strukturelle Spannungsfelder und Ambivalenzen im Umgang mit schulischer Heterogenität: Die Studie zeigt auf, wie der emanzipatorische Anspruch einer Schule für alle in papierene Akteure wie Gesetze, Verordnungen, Leitfäden und Konzepte eingeschrieben wird - um so als »Skript der Besonderung« zum schulbürokratischen Gegenprogramm zu avancieren.
Keywords
Bildung; Schule; Inklusion; Diversität; Bildungsreform; Schulbürokratie; Governance; Inklusive Bildung; Schweiz; Bildungsgeschichte; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Bildungstheorie; Pädagogik; Education; School; Inclusion; Diversity; Education Reform; Switzerland; History of Education; Educational Research; Sociology of Education; Theory of Education; PedagogyDOI
10.14361/9783839470305ISBN
9783839470305, 9783837670301, 9783839470305Publisher
transcript VerlagPublisher website
https://www.transcript-verlag.de/Publication date and place
Bielefeld, 2024Imprint
transcript VerlagSeries
Bildungsforschung, 23Classification
Philosophy and theory of education