Nationale Geschichtspolitik

Der Versailler Friedensvertrag in der 100-jährigen Erinnerung in Schulbüchern aus vier Nationen

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Author(s)
Mörike, Lena
Language
German
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Abstract
Schulgeschichtsbücher spiegeln das historische Verständnis einer Gesellschaft zur jeweiligen Zeit wider. Als Konglomerat dessen, was an nachfolgende Generationen weitergegeben werden soll, stellen sie damit einen zentralen und ergiebigen Forschungsgegenstand dar. Anhand der Darstellung des Versailler Vertrags in Schulbüchern aus Deutschland, Frankreich, Großbritannien und den USA vergleicht Lena Mörike die Entwicklung nationaler Erinnerungskulturen zwischen 1919 und 2019. Dabei zeigt sie Wechselwirkungen zwischen Geschichtsbildern und politischen Einflüssen auf, legt persistierende Narrative frei und untersucht bewusste und unbewusste Mechanismen der kollektiven Erinnerungsbildung.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/89674
Keywords
Schulbuch; Erinnerungskultur; Versailler Vertrag; Geschichtspolitik; Deutschland; Frankreich; Großbritannien; USA; 20. Jahrhundert; Bildung; Europäische Geschichte; Zeitgeschichte; Geschichte des 20. Jahrhunderts; Geschichtswissenschaft; School Book; Memory Culture; Versailles Treaty; Politics of History; Germany; France; Great Britain; 20th Century; Education; European History; Contemporary History; History of the 20th Century; History
DOI
10.14361/9783839462317
ISBN
9783839462317, 9783837662313, 9783839462317
Publisher
transcript Verlag
Publisher website
https://www.transcript-verlag.de/
Publication date and place
Bielefeld, 2022
Grantor
Imprint
transcript Verlag
Series
Public History - Angewandte Geschichte, 16
Classification
European history
Cultural studies
Pages
278
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/