Multiplikatives Verständnis fördern

Entwicklung und Evaluation eines Förderkonzepts in differenten Rahmenbedingungen

Thumbnail
Author(s)
Lamprecht, Xenia
Collection
AG Univerlage
Language
German
Show full item record
Abstract
Guter gemeinsamer Mathematikunterricht für Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen stellt in der Praxis für Lehrkräfte eine große Herausforderung dar. Vor dem Hintergrund der Inklusionsforderung wird in dieser Arbeit ein Konzept zum Multiplikativen Verständnis in der zweiten Jahrgangsstufe entworfen, das in der Einzelförderung sowie im Klassenverband eingesetzt und evaluiert wird. Das Design der Test- und Aufgabenformate basiert auf Forschungsergebnissen und bereits vorliegender Konzeptionen zur Förderung im Inhaltsbereich Multiplikation. Bei der Aufgabenentwicklung spielen Grundvorstellungen wesentlicher Aspekte der Multiplikation und der Wechsel von Darstellungsformen sowie das Verständnis der Eigenschaften der Operation eine besondere Rolle.
URI
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90306
Keywords
Multiplikation; Mathematikunterricht; Distributivgesetz; Schuljahr 2
DOI
10.20378/irb-48574
ISBN
9783863097523, 9783863097523
Publisher
University of Bamberg Press
Publication date and place
Bamberg, 2020
Series
Schriften aus der Fakultät Humanwissenschaften der Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 35
Classification
Primary and middle schools
Pages
496
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/