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    Lesen in der Fremdsprache Französisch

    Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch

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    Author(s)
    Rindlisbacher, Barbara
    Collection
    Swiss National Science Foundation (SNF)
    Language
    German
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    Abstract
    Diese Publikation widmet sich dem Erwerb von Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne (Schrift-)Sprachstörungen in der dritten Primarstufe. Die Längsschnittstudie liefert empirische Evidenz für Unterschiede in verschiedenen Teillesekompetenzen zu Beginn des frühen Fremdsprachenunterrichts. Das für die Datenerhebung entwickelte Screening, dessen empirische Validierung und die Berechnung von Strukturgleichungsmodellen zur Überprüfung von Einflussfaktoren auf die Lesekompetenzen in Französisch werden präsentiert. Die Forschungsresultate zeigen, dass der Leseerwerb in der Fremdsprache Französisch von den hierarchieniederen Lesekompetenzen in der Erstschriftsprache Deutsch und den Erwerbsmechanismen auf kognitiv-linguistischer Prozessebene beeinflusst ist. Die Unterschiede in den Teillesekompetenzen sprechen für eine frühzeitige Überprüfung des Lernstandes und gezielte Fördermassnahmen, die in der Publikation skizziert werden.
    URI
    https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91965
    Keywords
    Lesen; früher Fremdsprachenunterricht; Französisch; Lesestörung; Lese-Rechtschreibstörung (LRS); Sprachentwicklungsstörungen; Fachdidaktik Französisch; second language reading; dyslexia; developmental language disorder; specific language disorder
    DOI
    10.31244/9783830994244
    ISBN
    9783830944249, 9783830944249
    Publisher
    Waxmann
    Publication date and place
    Münster Deutschland, 2021
    Grantor
    • Schweizerischer Nationalfonds zur Förderung der Wissenschaftlichen Forschung - 10BP12_202329 - Lesekompetenzen in der Fremdsprache Französisch bei Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift-/Sprachkompetenzen in der Erstsprache Deutsch - Open Access Books
    Classification
    Language learning: reading skills
    Language teaching and learning: first or native languages
    Teaching of students with different educational needs
    Education: examinations and assessment
    Cognition and cognitive psychology
    Rights
    https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
    • Imported or submitted locally

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