Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung
Contributor(s)
Schuppener, Saskia (editor)
Dederich, Markus (editor)
Language
GermanAbstract
In verschiedenen Humanwissenschaften gibt es eine lebhafte Debatte über Emotionen und deren Bedeutung für die jeweiligen Disziplinen. Demgegenüber steht die Auseinandersetzung mit der Bedeutsamkeit von Affekten, Gefühlen und Emotionen in der Heil- und Sonderpädagogik und der inklusiven Pädagogik noch am Anfang. Ausgangspunkt dieses Sammelbandes ist die Annahme, dass die Art und Weise, wie wir andere Menschen wahrnehmen, einschätzen und bewerten und wie wir mit ihnen kommunizieren immer affektiv und emotional grundiert ist. Affekte, Emotionen und Gefühle haben einen großen Einfluss auf die Ermöglichung, Infragestellung oder Verhinderung von sozialer Zugehörigkeit. Dabei gilt ein besonderes Augenmerk der Ambivalenz von Emotionen.
Keywords
Inklusive Pädagogik;Disability Studies;Konstruktion von Behinderung;Ableismus;Elternperspektive;Geschwisterperspektive;Gefühle;HumanwissenschaftDOI
10.35468/6132ISBN
9783781526761, 9783781561328Publisher
Verlag Julius KlinkhardtPublication date and place
Bad Heibrunn, 2024Classification
Educational strategies and policy: inclusion