Lehrer:innen im ›Brennpunkt‹
Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags
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Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im ›Brennpunkt‹ zu sein? Hauke Straehler-Pohl stellt die gemeinsamen Reflexionen von Lehrer:innen in den Vordergrund, die sich dieser Frage widmen. Dabei entsteht nicht nur ein differenziertes Bild der Arbeit von Lehrer:innen, sondern auch davon, wie der Arbeitskontext - der ›Brennpunkt‹ - sich auf diese Arbeit auswirkt und ihr zuweilen eine dilemmahafte Struktur verleiht. Es wird deutlich: Die Herausforderung, sich tagtäglich in einem von Segregation geprägten Sozialkontext behaupten zu müssen, prägt die Art und Weise, wie Lehrer:innen auf sich selbst, ihre Schüler:innen, ihre Arbeit und die Gesellschaft blicken.
Keywords
Lehrberuf; Segregation; Chancengleichheit; Migration; Reproduktion; Brennpunkt; Schule; Dilemma; Unterricht; Bildung; Soziale Ungleichheit; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Pädagogik; Teaching Profession; Equal Opportunity; Reproduction; Flashpoint; School; Classroom Practices; Education; Social Inequality; Educational Research; Sociology of Education; PedagogyDOI
10.1515/9783839467138ISBN
9783839467138, 9783839467138, 9783837667134Publisher
transcript VerlagPublisher website
https://www.transcript-verlag.de/Publication date and place
Bielefeld, 2023Grantor
Imprint
transcript VerlagSeries
Bildungsforschung, 17Classification
Philosophy and theory of education